在 CAS 网站上找到的教授评分说明的实际引用：

“成绩应该反映课堂上努力和成功的分布。如果你的成绩分布偏向高端，可能是“A”不需要你的课程成绩很高，或者你是对学生的要求比他们能够达到的要少。简单的评分不利于所有学生，对那些真正配得上高分的人不公平。”

免责声明：我不是在为等级通缩辩护。请记住，我也主要是从毕业后进入科学/医疗保健领域的科学专业的角度进行讨论。GPA 很重要的领域。我经历了你现在正在经历的所有同样的事情。

首先，这句话并没有证明等级紧缩是合理的，也没有促进它。它只是说教授不应该让他们的课程太简单，因为这会破坏 A 级的成绩，并且让表现较差的学生绕过同年级的学生，对实际在课堂上表现良好的学生是一种伤害。引用伟大的综合症，“如果每个人都是超级的，那么没有人是”。从本质上讲，如果每个人都得到 A，我们如何从平均水平中知道实际有技能/特殊的学生？

从雇主或研究生项目的角度来看，一个吐出一堆 A 和 B 成绩的本科部门可能不像一个成绩分布广泛的项目那样对学生提出挑战。在前者中，如果他们都获得相同的成绩，您如何知道对知识表现出透彻理解的杰出学生与普通学生？更何况他们将获得的教育质量值得商榷（该计划是否对他们提出了足够的挑战以确保正确理解？）。你会知道，后一所学校的学生在课堂上获得 A 级成绩，他们在这门学科上表现出非凡的知识，并且会成为他们申请的课程/工作的更多追求者。但这也为后一个项目的 B 学生增加了评论，因为他们的表现也高于平均水平。

那都是抽象的，所以让我从经验中说出来。我同时从事研究和医疗保健工作。在之前的一个临床研究实验室，我曾经负责我们的实习生项目（“项目”是一个延伸，它只是我们的实习生团队）。我们每学期都会招收新实习生，大多数会在一个学期后离开（不可能，这是意料之中的）。我会与团队中的其他研究人员一起面试申请人，并向做出最终决定的高级研究技术人员提出我的建议。现在他对 GPA 和学校表现有点执着。我的背景是，有时生活会妨碍我，人们应该有机会。我们并不总是就最佳候选人达成一致。然而，在与这些实习生一起工作了一年半之后，我可以自信地说，在大多数情况下，学校里表现更好的人是实验室中素质更高的实习生。他们更加投入，提出问题，采取主动，拥有更丰富的背景知识和对科学的理解，并且真正是我可以看到在他们的职业生涯中为科学研究做出贡献的人。大多数（不是全部）表现不佳的实习生会进来，完成他们的工作，然后离开。我们有一些在学校表现不佳的人成为了优秀的实习生，但大多数人就像无人机一样，不露面，健忘。

BU 以等级紧缩和严格的等级划分而闻名。这是众所周知的。就我个人而言，我从未见过仅仅因为中位数高于教授想要的分数而降低考试成绩。结果我让教授让下一次考试变得更难，我尊重这一点。地狱，有时教授会放弃问题并在课堂上大多数人答错问题时给予免费积分，这太棒了。但是，当人们查看您的成绩时，这种声誉也会发挥作用。也许你没有得到 A，但是嘿，你在一所以严格评分着称的学校仍然得到了 B，这意味着什么。这意味着在 Who-Gives-A-Fuck Local College 不仅仅是 A，在那里每个人都获得 A 成绩。

但再说一次，我和你在一起。从学生的角度来看，这很糟糕。如果你不是一个优秀的学生，你如何让自己看起来像一个？根据定义，C 级是“满意”，B 是“好”，A 是“优秀”（来源来自您引用的同一教师指南）。

冷酷的事实是抱怨不会改变任何事情。要么学习更多，成为一名“优秀”学生，要么转移到一个不会挑战你成为一名优秀学生的地方。33分享2级通宵操作·3年

感谢您经过深思熟虑的回复。我同意你所说的；然而，当 BU 这样做而许多学校不这样做时，它使我们处于劣势。当雇主看到两份简历，一份来自 BU 的 GPA 较低，另一份来自另一份较高的简历时，他们很可能更喜欢第二份。一些雇主知道 BU 的评分情况，但很多人不知道。老实说，我怀疑许多 HR 人员会花时间反思程序的相对难度。他们可能只看数字，选择更高的数字，然后就收工了。此外，作为一名学生，看到您没有达到某些工作的 GPA 截止标准是令人沮丧的，而如果您在一个评分更容易的学校，您可能会做到这一点。